耕读文化是中国传统农耕文明中形成的独特文化形态，融合了农业生产与知识教育，倡导“耕以养身，读以明道”的生活方式。它既是一种物质与精神并重的生存智慧，也是维系乡土社会秩序的精神纽带，深刻影响了中华文明的发展历程。
一、起源与发展：从“耕读分合”到“耕读传家”
耕读文化萌芽于春秋战国时期。儒家主张“君子谋道不谋食”，将耕读视为不同阶层的分工（如孔子、孟子），而农家学派代表许行则提出“贤者与民并耕而食”，强调耕读结合。汉代以降，倪宽“带经而锄”、陶渊明“种豆南山下”等典故展现了士人躬耕与治学的结合，但此时耕读仍以隐逸之士为主。隋唐科举制度兴起后，耕读文化逐渐普及，宋代成为转折点：科举扩招与劝农政策推动“耕读传家”理念深入民间，形成“朝为田舍郎，暮登天子堂”的社会理想。明清时期，“耕读”更成为宗族家训的核心，如曾国藩家族以“半耕半读”为持家之本。
二、文化内涵：物质与精神的双重滋养
1. 天人合一，顺天应时
耕读文化强调遵循自然规律，通过农事实践体悟“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的时序哲学，追求人与自然的和谐共生。
2. 孝悌忠信，家国同构
以儒家为根基，耕读传家注重孝道、勤俭、睦邻等美德，将个人修身与家国情怀结合，如黄敦家族“耕读立世，诗礼传家”的典范。
3. 知行合一，经世致用
耕读倡导劳动与求知并重，如贾思勰《齐民要术》总结农事经验，宋代陈旉躬耕著书，将实践升华为理论，体现了“读以致用”的务实精神。
三、当代价值：乡村振兴与文化自信的纽带
在现代化进程中，耕读文化通过创新转化焕发新生：
耕读文化图片建议
1. 古代艺术作品：
2. 农书与诗词插图：
3. 现代实践影像：
4. 象征符号：