一、民俗文化研究的核心成果
1. 理论构建与实践模式
近年来，民俗文化研究聚焦于其在教育中的育人价值，强调其作为“民族精神象征”的定位。研究指出，民俗文化不仅是中华文化的母体，更是培养青少年文化自信、道德规范的重要载体。例如，通过端午节、中秋节等传统节日活动，能够强化学生的家国情怀和集体认同感。学术界提出“文化自信”与“育人功能”相结合的理论框架，强调民俗文化在思政教育中的独特作用，如通过非遗技艺传承、民俗礼仪体验等实践活动，促进学生价值观的内化。
2. 方法论创新与跨学科融合
研究逐渐从单一定性分析转向量化与定性结合的模式。例如，《地域文化与学校文化的互动及其育人效果分析》通过数据验证了民俗文化对学生文化素养提升的显著效果。跨学科合作成为趋势，如将民俗文化与心理学、社会学结合，探索其对青少年心理认知和行为模式的深层影响。
3. 实践案例与模式推广
多地高校探索民俗文化进校园的实践路径，形成“课堂教学+第二课堂+社会实践”三位一体模式。例如，厦门大学通过“我们的节日”系列活动，将端午诗会、清明祭扫等民俗活动融入校园生活，打造沉浸式文化体验。重庆实验中学将国家级非遗“接龙吹打乐·梆鼓舞”引入课程体系，通过课间操、艺术节比赛等形式实现全员参与，成为文化传承的典范。
二、百年名校文化底蕴的传承路径
1. 历史积淀与精神内核
百年名校的文化底蕴往往根植于其办学理念与历史使命。例如，上海交通大学以“储才兴学”为初心，将盛宣怀的实业救国精神融入现代课程；北京大学以“兼容并包”的学术传统，持续推动传统文化与现代科学的融合。这些学校通过校史馆、先贤铜像等文化景观，将历史记忆转化为育人资源。
2. 课程与活动的文化表达
3. 校园环境与隐性教育
名校注重通过物理空间传递文化基因。例如，厦门大学以校训石、校歌石等景观构建文化场域，让学生在日常生活中感受“爱国、革命、自强、科学”的校风。民治中学则通过保护民国建筑群，将历史遗址转化为活态教育资源，增强学生对本土文化的认同感。
三、融合实践与未来展望
1. 挑战与突破
2. 创新方向
民俗文化研究与百年名校底蕴的结合，既需要理论深度（如文化基因解码），也需实践创新（如梆鼓舞的现代转化）。未来，通过跨学科协作、数字化赋能和青年参与，可进一步实现传统文化的创造性转化与教育价值的深度释放。