民俗文化研究课题报告高中-高三研究性课题研究报告范例
编辑：遁地八字网
2025-04-17 14:34:33
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以下是一份适合高中（高三）学生撰写的民俗文化研究性课题报告范例，结合了调查方法、结构框架及案例分析，供参考：
民俗文化传承与创新研究——以本地端午节习俗为例
课题组：XX中学高三（X）班
指导老师：XXX
研究时间：2024年9月-2025年3月
一、研究背景与意义
1. 背景
文化传承需求：随着全球化进程加速，传统节日习俗面临淡化风险。本地端午节虽保留赛龙舟、包粽子等传统活动，但年轻一代对习俗背后的文化内涵知之甚少。
社会现象观察：商家过度营销“粽子节”，导致节日商业化倾向严重，传统仪式感减弱。
政策支持：国家倡导“弘扬中华优秀传统文化”，需探索传统民俗与现代生活的结合路径。
2. 意义
学术价值：记录本地端午习俗的独特性（如“草药浴”“五色丝线”），补充地方民俗研究资料。
实践价值：提出保护建议，为学校及社区开展文化教育活动提供参考。
二、研究目标与内容
1. 目标
梳理本地端午节习俗的历史演变及现存形式。
分析年轻一代对传统习俗的认知态度及影响因素。
探索民俗文化创新传播的策略。
2. 内容
习俗调查：通过访谈老人、查阅县志，整理习俗细节（如龙舟制作工艺、祭祀仪式流程）。
青少年认知调研：设计问卷，覆盖本校200名学生，统计参与习俗频率及文化认同度。
创新案例研究：对比其他地区成功案例（如“数字龙舟赛”“文创粽子设计”），提炼可借鉴经验。
三、研究方法与步骤
1. 方法
文献法：查阅《中国民俗志》《本地年鉴》等资料，梳理历史脉络。
田野调查：走访本地非遗传承人，记录手工艺流程并拍摄影像。
问卷调查：采用线上（问卷星）与线下结合方式，收集数据并分析。
2. 步骤
准备阶段（2024.9-10）：成立小组，分工设计问卷及访谈提纲。
实施阶段（2024.11-2025.1）：开展调查，整理访谈录音及文献资料。
分析阶段（2025.2）：使用SPSS进行数据统计，绘制图表对比认知差异。
总结阶段（2025.3）：撰写报告，制作PPT展示成果。
四、研究结果与讨论
1. 调查发现
习俗现状：80%的受访学生仅参与“吃粽子”，对“挂艾草”“驱五毒”等习俗知晓率不足30%。
影响因素：
家庭传承弱化：60%家庭简化仪式，仅保留饮食习俗。
学校教育缺位：仅15%学生通过课堂了解端午文化。
创新案例：某市将龙舟赛与VR技术结合，吸引青少年参与率达75%。
2. 讨论与建议
保护策略：
数字化记录：建立本地端午习俗数据库，保存濒危手工艺。
社区活化：组织“亲子包粽大赛”“民俗故事会”，增强体验感。
教育融合：建议学校开发校本课程，结合实践课教授习俗制作（如编五色绳）。
五、研究结论与反思
1. 结论
本地端午习俗的核心文化价值（驱疫祈福、集体协作精神）需通过创新形式传承。
青少年参与度低与家庭、学校、社会多方因素相关，需系统性干预。
2. 反思
局限：样本仅覆盖城区学生，未深入农村地区对比差异。
展望：未来可研究短视频平台对民俗传播的推动作用。
六、附录
1. 参考文献
：民俗文化调查报告结构参考
：中秋节商业化现象分析方法借鉴
：民俗创新传播策略
2. 附件
调查问卷原始数据表
访谈记录（节选）
活动照片及视频链接
注：本报告结构参考了研究性学习报告的通用模板，并融合了多篇民俗研究案例，可根据实际调查内容调整细节。
